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美國的小孩都是“未來公民”，中國的小孩只是“孩子”

　　給大家分享一個真實的故事，美國的小孩跟中國的小孩有何不同，真的值得中國家長好好看看。

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　　來美國以后，我們給女兒定下了通過工作賺零花錢的規(guī)矩：幫媽媽洗一次衣服可以獲得1美元，倒一次垃圾可以獲得50美分，擦一次餐桌可以獲得25美分，等等。慢慢的，她的小豬存錢罐里也有不少“私房錢”了。為了鍛煉女兒的獨立生活能力，我們允許她可以用自己的零花錢去買自己喜歡的東西。

　　上個周末，女兒在超市里看上了一個毛絨玩具，問我們可不可以買。我們說當然可以，你不是有自己的零花錢嗎？但前提是只能由你自己去買，爸爸媽媽不會幫忙。

　　她拿了錢，連蹦帶跳地跑到收款臺，對收款員說了一通我們聽不懂的英文。收款員居然很有耐心地和她聊天，用對待大人的方式和她說話，完全沒有把她當成一個三歲的孩子，當然語氣要輕柔得多。

　　那天，我們自己也買了一些日用品。在付賬的時候，收款員一邊大贊女兒的可愛，一邊把女兒剛才遞給她的錢悄悄還給了我們——她當然知道我們是一家人。令我大為驚奇的是，她在還錢的時候有意識地避開了女兒的視線，不讓她發(fā)現(xiàn)還錢的動作，小心翼翼地保護獨立付賬帶給女兒的成就感。這樣一個小到不能再小的細節(jié)，卻讓我深深地體會到，美國社會對孩子的感受是多么重視！

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　　在美國人看來，孩子并非家庭和個人的私有財產(chǎn)，而是未來的社會公民。父母只是給予了孩子生命。除了這一層血緣關(guān)系的意義之外，父母和孩子之間的聯(lián)系非常微弱。從孩子出生的第一天開始，他（她）就具有了社會屬性，成為一個獨立的個體和人類社會的一部分。因此，不僅是家庭和學校，全社會都要對孩子的教育和成長負有責任。

　　如果一個孩子沒有受到應(yīng)有的保護和重視，沒有能夠接受良好的教育，那么，他（她）將來可能就會給社會帶來麻煩；反之，如果一個孩子能夠在全社會的關(guān)心下成長為一個合格的甚至是優(yōu)秀的公民，那么，他（她）將來就會給社會帶來福利，許多人會因此而受益。這正是2001年布什總統(tǒng)簽署《不讓一個孩子掉隊》法案背后的社會文化背景。在文化極度多元化的美國，對孩子的重視和保護卻出奇得統(tǒng)一，這的確是一個值得玩味的現(xiàn)象。

　　這種保護幾乎無處不在。最強有力的保護來自聯(lián)邦和州的法律。在美國，如果一個孩子的權(quán)利受到了侵害——無論侵害者是誰——周圍的任何一個公民、社會福利機構(gòu)和司法系統(tǒng)都會立即高效運轉(zhuǎn)起來，確保這個孩子不會受到虐待和忽視。也就是說，忽視了他（她）們也意味著是犯罪。

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　　這不禁讓我想到了中國的教育觀念，表姐的孩子已經(jīng)7歲了，在上小學1年級，在我看來已經(jīng)是個小大人了，可表姐現(xiàn)在還會給孩子穿衣哄睡，甚至還會出現(xiàn)喂飯的情況。

　　我能明白中國和美國的教育背景不同，所以推行孩子自我獨立會困難一些，但如果你不去嘗試，難保長大后不會成為一個“寶媽男”。美國的孩子從小就被當做“未來公民”對待，而中國的孩子出去不管做什么事情，都會被當做“孩子”對待，也許你轉(zhuǎn)變下身份，一切就更容易去執(zhí)行。

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